Els nostres contes

Els alumnes de l'optativa d'informàtica de 4t ESO han realitzat uns contes i s'han organitzat per grups, cada classe a triat uns contes i dins de cada grup un cap que gestiona i aglutina tot el treball, gestionat dins d'una carpeta compartida, per poder treballar millor tots els alumnes del grup.

Descripció i objectius

Cada grup a fet uns contes i a realitzat un petit guio pensant amb els nens de p3 fins p5, que puguin actuar i/o visualitzar, aquests contes amb una tablet o telèfon mòbil, per poder visualitzar correctament i que sigui fàcil per un nen de p3 fins p5, s'ha pensat en fer unes petites imatges del conte que estaran a l'app que els caps de cada gruo han creat i han fet que es pugui descarregar tot amb un codi qr, per poder tenir aquesta app dins de cada aparell mòbil o tablet, això si el sistema operatiu del que s'ha de disposar és android perquè tot s'ha fet pensant en aquest sistema, que és el més estes amb aquest tipus d'aparell. S'ha pensat sempre en que ha de ser per un nen de p3 fins p5 i ell pugui triar dins de l'app el conte que vol visualitzar i això si l'alumne és qui li explica el conte al nen o més ben dit, són alumnes de 4t que proposen explicar a la seva manera i de forma fàcil un conte a un nen de p3 fins p5, sense massa efectes ni complexitat però si ham ganes de explicar el millor que ells poden o saben un conte a un nen.
Aquest treball s'ha desenvolupat dins del 2n trimestre i s'han posat en pràctica molts del coneixements exposats a classe, els alumnes han tingut que superar tots i cada un dels reptes que ells s'han ficat a l'hora de portar a terme aquesta activitat, que no ha estat fàcil, com dominar cada programa per editar video, só, imatge, app, etc. la seva capacitat de treballar amb equip i tenir que prendre més d'una decisió, debatre o posar en comú idees i per últim, saber publicar tot el contingut dins d'aquest blog de forma que sigui un treball útil i pugui ser utilitzat per més d'un centre o escola.
La valoració que fa el professor de la matèria és molt positiu i tot el treball s'ha gestionat gràcies a les seves ganes de treballar, iniciativa, idees i aportar a el seu treball de classe un valor afegit que és la seva utilitat i finalitat per la qual ells han estat treballant a classe si cal amb més ganes i també fora de classe, el nivell de treball i resposta dels alumnes ha estat més que bona i fins i tot m'ha deixat estorat algun treball que han realitzat, és per tot això que ha estat molt positiva la valoració d'aquest treball.

Competències bàsiques

• Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic: aquesta matèria contribueix a l'adquisició d'aquesta competència mitjançant el coneixement de l'entorn informàtic i a través del desenvolupament de destreses tècniques per interactuar amb aquest entorn en el desenvolupament de diversos processos i activitats.
• Competència d'autonomia i iniciativa personal: l'adquisició d'aquesta competència es desenvoluparà mitjançant una metodologia activa que, com en altres àmbits de l'educació tecnològica, empri processos que permetin, en la mesura possible, la necessària aportació personal.
• Competència en les tecnologies de la informació i la comunicació: s'integra en aquesta matèria de forma principal. No només planteja un coneixement instrumental i tècnic, sinó tota la reflexió necessària sobre el marc social i cultural que la informàtica ha modificat des de la seva irrupció a la fi del segle xx.
• Competència matemàtica: la utilització d'aplicacions informàtiques de càlcul i l'estructuració matemàtica que té la programació permeten l'ús instrumental i contextualitzat d'eines matemàtiques.
• Competència artística i cultural: es fomentarà a través del disseny gràfic i visual amb aplicacions informàtiques que permetin la publicació i difusió de continguts per Internet, valorant positivament la innovació i originalitat.
• Competència social i ciutadana: l'adquisició d'aquesta competència es construeix, en primer lloc, a partir de la realització de projectes d'aplicació que permetin adquirir destreses socials bàsiques, des de la interacció i presa de decisions de l'alumnat. En segon lloc, de la imprescindible reflexió sobre les responsabilitats ciutadanes adquirides en l'ús de les tecnologies de la informació.
• Competència en el coneixement de l'organització i funcionament de les societats: aquesta matèria contribueix des de l'anàlisi i ús de la informació i la comunicació com a fonts de comprensió i transformació de l'entorn social.
• Competència en comunicació lingüística: es realitza a través de l'adquisició de vocabulari específic en els processos de recerca, anàlisi, selecció, resum i comunicació d'informació, i en totes les activitats la finalitat de les quals és la publicació i difusió de continguts.

Competència per aprendre a aprendre: es materialitza emprant estratègies de resolució de problemes on, després d'adquirir els coneixements necessaris, és imprescindible una labor de significació d'aquests per abordar un projecte

Àrees curriculars:

Tecnologia (op. informàtica), matemàtiques, llengua catalana i visual i plàstica.

Continguts temporització i recursos

Treballant amb imatges, àudio i vídeo

En aquesta Unitat didàctica es pretén que l'alumne aprengui a crear documents basats en el maneig d'imatges, àudio i vídeos i fomentar el seu desenvolupament imaginatiu.

Objectius

• Conèixer els diferents ports que disposa un ordinador i les seves característiques.
• Manejar amb soltesa diferents dispositius multimèdia (escàner, càmera de fotos digital, targeta de so, targeta capturadora d'àudio/vídeo i càmera de vídeo).
• Emprar un programa editor d'imatges per modificar les característiques d'una imatge.
• Capturar àudio i vídeo.
• Editar àudio i vídeo.

Conceptes

• Programari multimèdia.

–        Ports de l'ordinador.

• Port paral·lel.
• Port USB.
• Port FireWire.

–        Dispositius multimèdia.

• Escàner.
• Càmera de fotos digital.
• Targeta de so.
• Targeta capturadora d'àudio/vídeo.
• Càmera de vídeo.
• Edició d'imatges.

–        Instal·lar The GIMP.

–        Obrir o obtenir imatges fotogràfiques.

–        Modificant la mida d'una imatge.

–        Alteració dels paràmetres del color.

–        Modificant imatges.

–        Retocant imatges.

–        Incorporant text.

• Treballant amb àudio i vídeo.

–        Capturant àudio i vídeo.

–        Obrir una pel·lícula.

–        Editant àudio i vídeo.

–        Afegint música als clips.

–        Creació d'un videoclip musical i gravació en DVD/USB o arxiu.

Procediments

• Connectar dispositius multimèdia a l'equip informàtic a través dels ports corresponents.
• Instal·lar i editar imatges amb The GIMP.
• Capturar àudio i vídeo.
• Editar àudio i vídeo.
• Gravar un projecte en un usb.
• Capturar imatges a través d'un escàner.
• Instal·lar una targeta capturadora PCI en un equip informàtic.

Actituds

• Valorar els avantatges i inconvenients de cadascun dels dispositius multimèdia que podem connectar a un equip informàtic en l'actualitat.
• Apreciar la facilitat d'edició de les imatges que hi ha avui dia, en comparació de fa pocs anys.
• Avaluar l'ús dels diferents ports de l'ordinador.
• Valorar les opcions que avui dia ens ofereix el programari actual per editar àudio i vídeo.

Criteris d'avaluació

• Modificar la mida d'una imatge.
• Alterar els paràmetres de color d'una imatge.
• Retocar imatges.
• Incorporar text a una imatge.
• Capturar àudio i vídeo d'una càmera de vídeo a través d'una targeta capturadora.
• Editar l'àudio i vídeo capturat.
• Afegir música als clips.
• Realitzar tot el muntatge i sincronització de tot el treball.
• Penjar a l'espai google drive tot el treball editat.

Temporalització

La duració d'aquesta Unitat didàctica serà de nou sessions d'una hora.(La resta d'hores s'ha fet el projecte unes 10-12 hores)

Metodologia

• Materials i recursos.

–        Llibre de text.

–        Material bibliogràfic.

–        Internet.

–        Pissarra/pissarra digital.

–        Projector.

–        Transparències.

–        Equips informàtics.

–         Programari (Microsoft Windows XP, programa editor d'imatges The GIMP i aplicació per l'edició de vídeo Movie Maker, Audio Audacity).

• Organització d'espai i temps.

El desenvolupament d'aquesta Unitat didàctica es pot dur a terme per complet dins l'aula d'informàtica.

Per a la connexió apropiada d'una càmera de vídeo, seria convenient que, almenys, algun ordinador tingués un port FireWire, encara que, si no fos possible, la connexió de la càmera també es podria realitzar a través d'un port USB.

El programa que utilitzarem per a l'edició d'imatges (The GIMP) és lliure i gratuït, a més de venir inclòs en el CD ROM adjunt al llibre de text.

El programa d'edició d'àudio i vídeo (Movie Maker Audacity) és un programari comercial, però podem aconseguir fàcilment una versió d'avaluació de 30 dies en el lloc web de Softonic.

App Inventor

Què aprendràs en aquest tema?

En aquest tema començarem a treballar amb App Inventor per conèixer el seu funcionament i les seves possibilitats. Se us proposen una sèrie de materials, tant escrits com en forma de videotutorials per ajudar-vos a fer les primeres passes. Les activitats que heu de realitzar són molt simples i estan molt guiades, però us donaran pautes per poder desenvolupar posteriorment la vostra app

Els diversos apartats són:

• El web d'App Inventor
• Pràctiques amb App Inventor

Temporització:

El temps de dedicació total del tema és de 6 hores repartit de la següent manera:

• El web d'App Inventor → 2 h
• Pràctiques amb App Inventor → 4 h

Proposta de seqüència de treball:

• El web d'App Inventor
  
  

  Què aprendràs?	Recurs o Activitat	Descripció
  Coneixement d'App Inventor: funcionament, possibilitats, eines	Pàgina web: El web d'App Inventor	Pàgina oficial de l'aplicació. Cal tenir un compte de Google per accedir-hi
  	Videotutorials: The App School: Curs d'AppInventor amb videotutorials	Vídeos explicatius en forma de curs. Són de la versió anterior d'App Inventor però serveixen per començar

• Pràctiques amb App Inventor
  
  

  Què aprendràs?	Recurs o Activitat	Descripció
  Desenvolupament de les primeres aplicacions	Tasca: Construeix la teva primera app: Hello Purr	Creació d'una app amb sons i imatges
  	Tasca: Converteix el teu mòbil en una eina de dibuix: PaintPot	Creació d'una app per dibuixar
  	Tasca: Construeix el teu primer joc per mòbil: MoleMash	Creació d'una app en forma de joc
  	Tasca: Construeix un joc més elaborat: Pong	Creació d'una app en forma de joc

Per cadascuna de les activitats hauràs de lliurar:

• L'aplicació empaquetada en format .apk (Android application package)
• El codi font de l'aplicació (.aia)

En aquest enllaç trobaràs com fer-ho: http://appinventor.mit.edu/explore/ai2/share.html

Contes grup 1

Contes grup 2

Tot això ho hem ficat en una app per mòbils android, que es descarrega (com estem fora del play store, caldrà configurar el telèfon o tablet, per que pugui deixar instal·lar aplicacions que no estan al play store) amb un lector de codis qr, (s'aconsella el qrdroid) per que es pugui gaudir en una tablet o telèfon mòbil amb aquest sistema operatiu, aquí va el codi:

Quan el tinguis l'app instal·lada s'aconsella utilitzar el navegador chrome, dona millors prestacions en la reproducció de videos dins de l'entorn drive.